Une séquence nouvelle en 6ème!

Difficile de maintenir actualisé mon site ou ce blog... malgré tout une nouvelle séquence (la troisième) de 6ème vient d'être mise en ligne: Addition, soustraction, multiplication.
https://sites.google.com/site/mathslemoine/6eme/seq3---addition-soustraction-multiplication

Une classe sans note... pour quoi faire?

Cette année, au collège Liberté une classe de 6ème (la 6F) va être dans un dispositif "sans note". Un grand nombre de disciplines seront concernées (peut être même toutes?!?), les mathématiques en feront bien évidement partie.

Pourquoi un tel projet?

Beaucoup d'élèves sont habitués dans les classes de l'école primaire à ne pas avoir de note. Ce mode de fonctionnement est en effet maintenant très répandu dans le 1er degré. Plusieurs enseignants se sont alors demandés si cela ne pouvait pas être aussi fait au collège, tout au moins en 6ème.

En effet, nous remarquons que très souvent la note ne signifie pas grand chose de concret pour l'élève ou sa famille... Si un 20 sur 20 signifie normalement que l'élève a bien acquis son cours et un 0 sur 20 prouve au contraire que l'élève n'a pas travaillé avec assiduité; que dire d'un 8, d'un 10 ou d'un 13 sur 20? Peut-on vraiment dire qu'un élève qui a 11 de moyenne a plus d'acquis que celui qui a 10,8? Pour une très grande majorité des élèves, la note ne sert que de "sanctions" (positive ou négative) et n'a que trop rarement une vertu pédagogique...

Comment l'élève et sa famille peuvent-ils faire un bilan autonomes des acquis et des difficultés de l'année? Certains diront que le professeur est là pour cela, et c'est en effet le cas. Mais nous savons très bien que nombre de familles ont du mal à venir au collège, à communiquer avec les équipes pédagogiques. Par ailleurs, l'appréciation du bulletin ne suffit que trop rarement à analyser entièrement le travail et l'évolution de l'élève.

Il faut aussi reconnaître que souvent l'enseignant ne se fie pas uniquement aux notes et qu'il doit souvent regarder quelles "compétences" sont acquises ou non. Son opinion sur le travail de l'élève se fait beaucoup au travers de son "attitude face au travail", de sa "capacité d'adaptation" à une situation problème donnée, à ses progrès ou au contraire au fait qu'il ne progresse plus...

Pour toutes ces raisons, et d'autres encore, l'idée a été émise au cours de l'année dernière de mener ce projet. Projet qui bénéficiera à une seule classe cette année et qui pourra être étendu à d'autres si le bilan s'avère positif.

Ce qui va changer pour les élèves?

"Pas de note" ne signifie évidemment pas "pas d’évaluation"! Les élèves auront toujours des devoirs à faire, des évaluations écrites ou orales en classe... mais aucune note ne viendra les sanctionner. Au lieu de cela, une grille de "compétences" sera complétée par discipline. Ainsi, les élèves pourront voir plus précisément leur points forts et les notions (ou méthodes) qu'ils ne maîtrisent pas encore suffisamment. Il sera alors plus simple pour l'élève ou sa famille de voir quelle partie de cours ou quelle méthode il est important de retravailler plus attentivement...

En mathématiques, les évaluations tiendront davantage compte de l'état d'avancement des acquis des élèves. De cette manière, chaque élève pourra progresser à son rythme. D'autant plus que l'acquisition des "compétences" ne se fera pas uniquement lors d'évaluations "classiques" mais aussi tout au long du déroulement du cours.

À chaque fin de trimestre, au conseil de classe, il n'y aura pas de bulletin "classique" mais un livret par élève faisant état d'un bilan des acquis dans chaque discipline. Cela devrait permettre un meilleur suivi des élèves, une meilleure prise en charge de leurs difficultés.

Tout au long de l'année, l'élève pourra suivre ses acquis au travers d'une grille qu'il aura dans son cahier, mais aussi grâce au logiciel SACohe auquel il pourra accéder par l'ENT Celi@.

Ce que devrait apporter un tel projet

En adoptant ce système d'évaluation, l'objectif est de faire en sorte que les élèves et leur famille puissent mieux analyser leurs points forts et leurs points faibles. Par ailleurs, il devrait être plus simple de proposer une remédiation efficace, ciblée et rapide aux élèves en difficulté. Pour cela, il est important que tous les acteurs de la classe (élèves, enseignants, parents) soient attentifs à la progression des acquis et à son analyse de manière régulière.

En mathématiques, je me tiens évidemment disponible pour répondre à toutes les interrogations que pourront avoir les parents.

Questionnaire de rentrée

Afin de mieux connaitre les élèves, chacun d'entre eux doit remplir assez rapidement un questionnaire en ligne.

Lien vers le questionnaire pour les élèves de 6ème: http://goo.gl/RBBDSS

Lien vers le questionnaire pour les élèves de 3ème: http://goo.gl/6OeRQI

Merci de répondre à ce questionnaire avant le 9 septembre. Pour les élèves ne pouvant pas avoir accès à internet d'ici là, il sera possible de remplir ce questionnaire en classe dans la semaine du 9 septembre.

Dernière mise en ligne de juillet

La seconde séquence pour les classes de 6ème de l'année prochaine vient d'être mise en ligne sur mon site. Le site continuera d'être mis à jour en août. Encore merci à ceux qui me font des remarques sur tout ce que je peux mettre en ligne et ainsi permettre de corriger mes (nombreuses?) fautes de frappe. Vos avis sont toujours constructifs... MERCI!
Bonnes vacances et à très bientôt!

MIse en ligne de la 1ère séquence de 6ème

L'année prochaine, j'aurai deux classes de 6ème (chacune avec un projet, mais j'en parlerai un peu plus tard en août!). En attendant, voici la première séquence fraîchement terminée et mise en ligne sur mon site.

Mise à jour du site

Les parties 5ème, 4ème et 3ème de mon site sont à jour! Normalement, il n'y a plus de "lien mort" et tout devrait fonctionner pour le mieux... si malgré tout vous voyez encore des fautes, merci de m'en avertir au plus vite que je les modifie.

Pour information, à la rentrée je n'aurai pas de 5ème ni de 4ème, mais je laisserai les différentes parties au cas où des élèves en auraient besoin...

Enfin, je vais vraiment essayer de faire vivre au mieux ce blog, en lien avec mon compte Twitter et mon site.

A bientôt donc...